甄岳来何许人也？

她是中国大陆第一代家长的杰出代表，是首例自闭症社会性康复传奇的缔造者，也是自闭症社会性康复教育创始人，著有《孤独症儿童社会性教育指南》《孤独症社会融合教育》《自闭症儿童融合教育支持》《自闭症儿童智力开发》等社会性教育系列教材。

自闭症的真相，你真的知道吗

许多家长认为“我的孩子再大点就好了”“我的孩子通过某种治疗或者干预就会痊愈”，然而，自闭症的真相是终身不能治愈。只能通过科学的干预和特殊的教育提高自闭症孩子的康复程度，让其尽大可能地脱离辅助，实现生活自理生活自立，而自闭症孩子所携带的某些自闭症特征会跟随终身。要想自闭症孩子不再排斥社会，家长、教师就得尽可能缩短孩子与社会两者之间的距离，让孩子经过辅助可以融入社会。增加孩子生存的概率，提高孩子的生存质量。孩子脱离辅助的程度越大，其康复程度就越高，家庭的负担也就越小。

那么，自闭症又该怎样康复

自闭症该怎么治？甄老师的回答是：回家过日子！该吃吃，该喝喝，让孩子“干人事，说人话，有人味”。从教孩子上厕所、系鞋带、买菜做饭这些 “小事”做起，让自闭症孩子先学会生活自理。也就是说，自闭症康复的根本是社会性。自闭症孩子缺乏社会性功能，具有严重的社交障碍，那么，就必须得从根本上着手，拉近自闭症孩子与社会的距离，让他们学会生活，逐渐减少生活辅助，减轻家庭和社会负担。

   自闭症康复的目标与方法

对自闭症孩子进行社会性教育，提高他们的社会性，让他们融入社会生活，是每个家长与康复机构的目标与战略。而ABA只能是方法，是工具，要为实现目标服务要为实现社会性服务。只有抓住社会性教育这个战略目标，自闭症孩子的康复道路才能走得更远更好。然而，如果在战略方面有空白，将会产生灾难性的后果。方法要为目标服务，只有根繁才能叶茂。因此，树立社会性教育的战略至关重要，要把孩子作为人来教育，让孩子参与到劳动中，在应用中解决问题，在解决问题的过程中交流。

   通过这次讲座，与会家长对自闭症及其康复的认识和理解得以大幅提升，他们之前所走的弯路也不复存在。社会性教育适合所有年龄的孩子，不同年龄阶段的孩子目标不同，甄老师在披露自闭症真相时，也给了不同情况家长强大的信心，自闭症不可以治愈，但经过社会性康复，自闭症孩子也能生活自理，甚至能参与工作，结婚生子。听完此次讲座，家长们纷纷恍然大悟，原来在这之前自己对社会性教育的忽视竟会给孩子造成如此大的伤害，不少家长表示已经对孩子的自闭症康复有了新的计划和目标，社会性教育将会支撑他们的孩子持续康复三年、三十年甚至一生。一切未来可期。