自闭症家庭居家干预（一）

为了提升家长对自闭症家庭居家干预的了解，促进孩子们的康复治疗。昕霖自闭症康复中心于9月19日21点在微信讲座群中开展了一次微课。讲座的主题是：从儿童心理学的角度出发来谈家庭居家干预。主讲人为我中心主任江冬梅，中心全体学生家长、教师及其他想要了解家庭家居干预的家长共计两百余人共同参加了此次讲座。此次讲座的主要内容包括6个方面：1、自闭症儿童康复的目标；2、家庭干预和机构干预的关系；3、儿童认知的发展过程；4、儿童语言发展的过程；5、儿童社交的发展；6、昕霖居家计划实操讲解。
  自闭症的儿童，无论他能力高低，程度轻重，都应该是有目标的，而不是说他们能力低的话就没有任何的希望，每一种程度的孩子，都有他自己的目标。每一个人其实也是一样的，每一个个体生命，都应该发展到最好，最完善，这是一个人的终极的目标，也是我们教育的一个目标。自闭症儿童康复的目标有三个方面：居家生活自理；社会生活自理；社会生活自立。 第一个就是居家生活治理，这是最低的一个目标。如果说孩子的程度确实比较重，他的认知发展不好，理解力不好，那么他未来能够在家庭生活中实现自己，这就是一个非常重要的目标，如果一个孩子，他能够在家里面自己管好自己，能够自己满足自己的需要，并且不给家庭造成更多的困扰，这也是非常重要的一件事情。第二个目标，社会生活治理。社会生活自理就是说他能够走出去，能够到社区里面去实现购物、医疗、娱乐等等的一些社会生活，甚至是去别人家串门，或者是送快递等等。能够走出家门生活对于我们的孩子来说，是第二个目标。接下来，第三个目标，就是和我们普通孩子一样的目标，社会生活的自立。自立就是他可以自己养活自己，能够自己去赚钱，能够自己在这个社会上生存、生活。这个目标是最高的一个目标。根据孩子的情况，我觉得我们应该为他们制定一个目标。孩子的程度比较好，比如说他是我们通常所说的高功能的孩子，他在认知和语言上面会相对会比较好一些，也就是他的智力发展会比较好，那智力发展好的话，他认知、他的理解能力上面肯定也会要好一些，所以我们对他的目标的期望值也会高一些，但是不管他最后是要达到什么样的目标，我们还是必须从低到高。居家生活治理他能够做到，他才可以到社会生活自理，社会生活自理能够做到，才可以到社会生活自立。比如他可以去赚钱，他要赚钱，他必须要和人去打交道，然后能够遵守规则，能够和别人去共同合作协作等等。所以这个是一个目标，一个目标的往上达到。

因为普通儿童的学习是有一些规律的，而我们自闭症的孩子，虽然他们和普通孩子有些差异，但是他学习这个过程也和普通孩子是一样的过程，只是说他会晚于普通孩子，会比普通孩子学习的速度会更慢一些，所以从儿童心理学的一个角度来谈谈这个家庭生活中间的一些干预是十分必要的。根据普通儿童的一个发展来看，家庭生活是孩子走向社会的一个基础，因为我们的孩子必须要依靠家长，然后带他走向社会。儿童认知发展是以生活的感知觉为载体的；儿童语言发展是依靠环境刺激而发展的；儿童社交发展是从与家人的社交开始发展到其他人的社交。他在家庭中间的学到的一些知识，或者是一些技能，或者是社交情感和家庭成员的一些关系，都是他未来在社会上和其他的人接触相处的一个最基本的元素。原生家庭对孩子的影响是非常大的，是一种潜移默化的影响，那么，其实我们在家庭中间和父母的一个相处的模式，情感的模式，或者是关系，他就决定了未来孩子走向社会之后和其他人的一个相处的一个模式。对于自闭症儿童来说，我们的机构训练又是非常重要的一个环节。因为我们的机构的训练可以通过专业、科学的方法来提升在孩子的能力，在短时间内集中的去训练，从而加速孩子认知、理解、社交技能等能力的提升。当然，我们不是独立于家庭而存在，也不是说家长把孩子交到我们机构，然后他就未来就可以直接走向社会，这个中间缺少了一个环节，家长的一个带动作用。所以，我们的机构干预是为家庭干预服务，所有所教的东西都是需要家长在家庭的生活中间去运用，然后去泛化。总的来说，机构和家庭就是一个相辅相成，缺一不可的关系。家庭生活是孩子走向社会的基础，机构训练是孩子走向社会的加速器，机构干预是为家庭干预服务的。