近年来，孤独症儿童走失事件频发，引发社会深切关注。特别是近日发生在云南大理苍山的孤独症少年凯凯走失一事，又再次引发社会各界对孤独症儿童人身安全管理的重视与探讨……

孤独症儿童走失事件不仅仅是一个个家庭的悲剧，也是涉及社会安全、特教机构管理、法律健全等多维度的复杂问题，需构建“家庭防护强化——机构能力提升——社区联动保障——政策落地落实”的立体化体系，为应对相关情况做好最全面的准备。

那么，作为与孩子们接触最密切、最频繁的家长与特教机构，我们应该怎样做，才能有效预防类似悲剧的重演呢？以下是昕霖特教为大家整理的孤独症儿童防走失指南，请各位家长查收……

PART 1：强化家庭防护体系

1、家庭环境改造

·家长可结合自身情况，尽可能强化家庭环境安全。如安装智能门锁、防护窗、红外报警装置；在阳台、楼梯等危险区域设置双重防护设施。

2、身份标识标配

·为孩子佩戴防走失手环或胸牌（含 GPS 定位、紧急呼叫、身份信息等内容）；在外套内缝置定位芯片；给孩子穿背后带反光条的衣服等等。 

3、日常行为训练

·通过视觉提示卡、角色扮演游戏，反复强化 “不离开监护人”“走失时找警察” 等安全指令，结合 ABA 行为分析法提升记忆效果。

·培养孩子独立出行的行为能力。从认识交通信号灯、记住家庭地址到规划陌生路线、处理突发状况，家长可根据孩子具体情况采取全程陪同、及时提示或远程监控、让孩子主导解决问题等不同模式，有意识地提高孩子应对风险挑战的能力。

PART 2：机构筑牢安全防护墙

1、安全管理水平提升

·严格人员出入制度。教师必须亲自交接学生，确保入校、离校时段与家长/接送人“手递手”无缝对接，严禁学生擅自离校或由非指定人员接走。

·课间、午休、转换教室及放学等流动高发时段必须安排教师专人引导、清点人数，队列行进需首尾均有教师看护。

2、强化日常监护与风险识别

·课前必须清点人数，发现缺席立即联系家长/班主任核实原因，异常情况（如无事先请假）需即刻上报。

·教学活动中（含户外课、外出社会活动），教师视线不得离开学生，对易走神、爱独处或曾有过走失情况的学生需重点看护。尤其在外出活动中，学生人身安全确保落实到人。

3、课堂及活动安全精细化管理

·密切关注学生情绪行为变化，对可能引发自伤或伤害他人的行为（如突然奔跑、撞击、抢夺物品、情绪爆发等），立即采取温和且有效的干预措施。

·户外活动前评估场地安全，活动中划定安全区域，教师分散站位监控，学生安全落实到人，防范跌倒、碰撞、脱离群体等风险。

PART 3：危机应对预案

1、预案学习落实到位

·机构必须科学制定《学生走失应急预案》及《意外伤害处理流程》等制度文件并宣传落实到位，确保所有教师熟知掌握，确保一旦发生紧急情况能迅速启动响应（如立即报告、封锁出口、广播寻人、急救等），黄金时间内有效处置。  

2、安全应急技能提升  

·通过组织开展应急救援等安全培训活动，让机构人员定期参与急救（如CPR、止血包扎）学习，提升应急技能。

PART 4：防微杜渐 注意这些细节

1、谨慎选择特教机构

目前市面上的特教机构鱼龙混杂，家长在为孩子选择特教机构时，切忌因盲目相信“家长”带个案的宣传方式，或轻信机构眼花缭乱的宣传，而是要注意查看机构办学资质、教学人员从业资质、园区环境与设备设施等，多方查探确保机构正规、专业。

2、记住孩子的特殊偏好

从注意力特点来看，孤独症孩子常对特定事物有极致专注。当他们走失后，大概率会被这些偏好事物吸引，停留在相关场所。家长和搜救人员若掌握这些信息，能优先排查这些区域，提高搜寻效率。

每个孤独症孩子都是独特的星辰，他们的世界或许有不同的运行轨迹。作为家长，我们无法为他们隔绝所有风险，但可以用细致的准备，为他们撑起更安全的天空。出门前多一份检查，相处时多一份关注，让每一次出行都成为温暖的记忆。

每个孩子都有不同的特点。你家有哪些独特的防护方法？欢迎在评论区留下经验，让更多家庭看到。