Part1:疑似孤独症？

近日，昕霖采访团队来到小河校区采访了一位特殊儿童的妈妈。

也不应该说“特殊”，毕竟东东（化名）小朋友是疑似孤独症。

2岁的时候妈妈发现东东有语言发育迟缓的状况，不会理人，也不懂得表达诉求和情绪。

妈妈心里不安，带东东去看医生，诊断出“疑似孤独症”。

医生建议尽早带孩子去干预。

众所周知，孤独症的黄金干预时期是2-6岁。

于是，东东3岁多参加了昕霖开展的联合督导课。

东东来自单亲家庭，妈妈是一位医美工作者，每天都很忙碌，孩子还很小的时候，妈妈因为工作忙，雇了保姆来照顾他。

尽管如此，妈妈还是会尽最大努力陪伴东东成长。在和孩子的日常相处中，心细的妈妈发现自己的孩子似乎比别的孩子“长得慢”。

不表达、不理人、听不懂指令，仿佛与外界隔绝，呆呆的，就好像失去了灵气。

最初，东东妈妈不太相信干预课程，她要自己寻找治疗方法。

在网上找相关书籍，自学相关课程。她要自己当“老师”，用自己的方法治愈孩子。

可是她忽视了“鱼与熊掌 不可兼得”，单亲家庭的经济压力、不可丢掉的工作、心爱的孩子……分身乏术，无法兼顾。想要自己当孩子的“老师”，实在是“心有余而力不足”。

于是，她开始寻找专业团队，寻求专业帮助。

Part2:意外之喜

因为住在昕霖特殊教育小河分校附近，孩子治疗方便，妈妈就抱着试一试的心态报了联合督导课。

“一开始，我就是抱着试一试的心态，没想到效果这么好。他现在和正常儿童差不多了，会说话、会表达述求、会拒绝别人，整个人都有灵气了。”

“有灵气”，是采访过程中最令记者印象深刻的一句话。

如何把“灵”找回来，是特殊干预的最关键一步。

东东妈妈还说：“我原本不报太大希望的，因为工作调动，我原本想带东东去广东接受治疗，那边的治疗更权威一点，名气更大一点。”

“但我没想到，这边效果那么好。实在是出乎意料了，去哪里花钱不是花？那边还更贵一点。”

Part3:联合督导课程

东东妈妈说的联合督导课，是指昕霖教育精心打造推出的高端联合督导课程，由行业大咖、BCBA督导、教学总督导、个训督导联合组建督导专班，针对每个孩子不同的特点，配备优秀教师资源，为孩子量身定做一份治疗课程。课程设置更加专业、灵活、高效，课后服务更加细化升级，确保效果可视化跟进。

东东妈妈说：“我还是蛮推荐这套课程的，孩子还是早点去治疗，家长们不要错过孩子治疗的黄金期，钱该花还是要花的。”

东东妈妈为表感谢送锦旗