为巩固和提升教学质量，增强教职员工的职业效能感，结合昕霖教育中心实际情况，昕霖特教总部经讨论研究决定开展一次面向全体教师的教学竞赛，展现“昕霖”教师的独特风采。
为巩固和提升教学质量，增强教职员工的职业效能感，结合昕霖教育中心实际情况，昕霖特教总部经讨论研究决定开展一次面向全体教师的教学竞赛，展现“昕霖”教师的独特风采。
经过精心筹备，本次“昕霖”教师教学竞赛决赛于11月下旬开展，个训教师以个人形式自创教具并进行说课及教学演示，集体教师以小组形式进行环境创设并解说，且让我们一起来看看老师们的风采吧~
A teacher's competitive demeanor
Professional Focus Innovation and excellence
特殊孩子与普通孩子一样，同等享有受教育的权利，只是由于个体差异，大部分特殊孩子现阶段的能力不足以支撑他们融入普通群体，只有专业靠谱的特殊教育机构（学校）才能给到这群特殊宝贝专业的支持与协助，通过专业的教导方式引导孩子进行社会交往，以正确的态度处理孩子的问题行为，不会因为特殊孩子的问题行为束手无策甚至是不知所措，也不会用错误的方式去纠正以至于成了强化孩子问题行为的动机，才不至于适得其反！
通过“教师技能大赛、初级教师定级考试、定期集中学习培训”等方式和渠道，打造一支“专注专业、创新创优”的优质专业的特殊教育教师队伍，才能最大程度的保障教学质量，支持和帮助特殊孩子逐步提升综合能力！
The significance of the teaching contest
昕霖教育中心主任江冬梅表示：不定期开展教师教学竞赛、初级教师定级考试等，这对特殊教育行业无疑是意义重大的！
全员参与，这能够磨练教师教学本领，巩固教师专业康复技能，从而提升教学质量，以竞促学，以学促教；同时，能够在教师队伍中形成良性竞争，创先争优，充分发挥教师团队的主动性和积极性，拒绝“摆烂”和“躺平”心理。
随着教师团队教学质量和康复技能不断提高，孩子就能够得到更好更专业的康复干预支持和指导，提升特殊宝贝的综合能力，逐步减轻障碍程度，融入集体和社会。
昕霖教育始终秉持“尊重、接纳、爱；专注专业、创新创优”的核心价值观，着力构建早期干预、中期融合、后期支持性就业、全程社会性康复教育的特殊儿童成长发展生态圈，致力于让特殊孩子有尊严、有价值地生活，保他们一生平安，护他们一世周全！
